Proces osamostatňovania škôl za účelom prevzatia kompetencií od štátu vytvára popri skvelých vzdelávacích inštitúciách aj množstvo zvyškových subjektov. Prioritou v súčasnosti je šírenie úspechu. S nástupom každého nového školského roku sa väčšina žiakov v amerických mestách Detroit a New Orleans chystá na návrat do lavíc tzv. charterových škôl. Pôvodne založený v štáte Minnesota v roku 1991, tento špecifický typ škôl v súčasnosti…
Čo trocha ekonometrie povie o slovenských gymnáziách. Ineko pravidelne zbiera a zverejňuje dáta o slovenskom regionálnom školstve. Nedávno som si všimol zaujímavý fenomén. Výsledky gymnázií z externej časti maturitných skúšok boli negatívne previazané s veľkosťou rozpočtu školy v prepočte na jedného študenta (je o tom aj tento článok). Teraz som sa rozhodol k tejto téme vrátiť a pozrieť sa na ňu detailnejšie. Ukazuje sa,…
Školstvo na Slovensku i vo vyspelom svete stojí pred obrovskou výzvou: posledné zásadné zmeny v ňom prebehli ešte v 19. storočí, má nám však pomáhať úspešne sa prispôsobovať požiadavkám 21. storočia. Súčasný svet sa ale už len veľmi málo podobá tomu z 19. storočia, preto školstvo musí prejsť radikálnou premenou, nie iba sériou kozmetických úprav ako sme boli…
Stručný popis riešeného problému: Súkromné školstvo Krajina pôvod: India Typ samosprávy: Mesto Názov samosprávy: Hyderabad Detailný popis riešeného problému Konkrétne problémy štátneho školstva rozvojovej krajiny sa líšia od problémov školstva v rozvinutých krajinách, ale podstata týchto problémov zostáva rovnaká. Prieskum PROBE (Public Report on Basic Education in India 1999), naznačuje aké problémy sú v Indii…
Téma učiteľského štrajku a s ňou spojená spoločenská diskusia ohľadom konceptov a princípov potenciálnej reformy školstva ešte nedávno plnili titulné strany nejedného slovenského média. Požiadavky učiteľov v rámci ich štrajkovej pohotovsti však boli koncipované priúzko a bez zadefinovania principiálnych nedostatkov slovenského školstva, ako sú nedostatočné zastúpenie súkromného sektora v procese zriaďovania škôl, neadresne a neefektívne…
Školstvo je dlhodobo diskutovanou témou. Bez servítky môžeme povedať, že v ňom prevláda tzv. „blbá nálada“. Táto nálada prevláda či už zo strany učiteľov alebo žiakov. Dôvody sú dlhodobé a do očí bijúce. Slabé ohodnotenie a motivácia učiteľov, nesloboda škôl v oblasti náplni vyučovacieho procesu, nadmerná byrokracia a centrálne plánovanie zo strany štátu všetkého, čo sa len oblasti vzdelávania…
Zo súčasného vzdelávacieho systému na Slovensku sme nešťastní úplne všetci. Učitelia sú frustrovaní z nízkych platov a celkove nedostatočného zázemia, ktoré má na svedomí štát. Rodičia so znepokojením sledujú postupne klesajúcou kvalitu vzdelávania ich detí, o čom svedčia podpriemerné výsledky našich škôl v medzinárodných porovnaniach. V dôsledku toho zamestnávatelia nie sú schopní na trhu práce…
V rámci návrhu reformy vzdelávania v projekte Athéna++ navrhujeme ako jednu z hlavných čŕt nového systému zriadenie tzv. študentských osobných účtov, na ktoré by každoročne alokoval financie štát a z ktorých by si potom už priamo študent alebo jeho rodičia kupovali vzdelávanie podľa ich potrieb, preferencií a požiadaviek. V rámci Athéna++ zároveň navrhujeme, aby štát vyžadoval určité základy vzdelania od každého…
Ministerstvo školstva nedávno predstavilo viac ako 200-stranový dokument s názvom Učiace sa Slovensko. Dokument opisuje školstvo ako by malo o pár rokov vyzerať, pričom by sa malo odlišovať od súčasného stavu. Skupina expertov dala hlavy dokopy a vytvorila desiatky strán o tom, ako by mali školy a vzdelávanie fungovať, koľko a akých študentov bude zo škôl vychádzať a ako sa…